Dado que la democracia requiere la participación fundamentada de los ciudadanos, éstos deben entender los conceptos de ciudadanía, política y gobierno. Necesitan saber para tomar decisiones sobre las opciones políticas y el uso pertinente de la autoridad, y necesitan aprender a expresar sus preocupaciones, actuar de manera colectiva y responsabilizar a los funcionarios públicos. La educación cívica es el proceso mediante el que se informa al público sobre los derechos y las responsabilidades sociales y políticas, así como los principios y las prácticas de acción. La educación cívica puede también aumentar la concientización sobre las diferencias entre el derecho y la práctica, las condiciones de los grupos marginados y otras cuestiones que requieren la acción colectiva. Asimismo, puede generar un vínculo entre la educación y la acción, brindando las herramientas, las aptitudes y las actitudes necesarias para que los actores influyan en el cambio. Los grupos de mujeres pueden ofrecer educación cívica específicamente adaptada a la mujer, mediante la que le informan sobre sus derechos y así fortalecen su movimiento e influencia.
Tal como se señala al inicio del informe, el siguiente es un manual escrito por periodistas para periodistas. El manual presenta brevenement los principales obstáculos y discursos adversos que enfrentaron las mujeres en Colombia para lograr su emancipación política. Así mismo, identifica las limitaciones del periodismo en la difusión de noticias sobre mujeres en polítical.
Un esclarecedor y breve informe sobre la diferencia conceptual entre igualdad y equidad.
El siguiente informe es un esfuerzo de ONU Mujeres por sistematizar el estado de la equidad de género en el mundo, con un énfasis central en los avances en normatividad y modificatorias judiciales en diversos países. El informe hace un gran aporte al presentar casos judiciales emblemáticos en temas de derechos reproductivos y violencia sexual así como al recoger las experiencias de sistemas de justicia plurales en distintas regiones y el acceso de las mujeres a la justica post conflicto. De otro lado, aporta información estadísitica actualizada sobre la situación mundial de las mujeres e identifica también las barreras prácticas que enfrentan las mujeres para acceder a la justicia.
El análisis general es presentado con el telón de fondo de los Objetivos del Milenio y desarrolla diez recomendaciones para hacer que los sistemas de justicia funcionen para las mujeres
Este informe es un gran aporte para la comunidad académica, los y las tomadoras de decisión y para la ciudadanía global.
El siguiente es un plan de recomendaciones a los Estados presentado por la Directora Ejecutiva de ONU Mujeres en el marco del Día Internacional para Eliminar la Violencia contra la Mujer.
En los procesos electorales y de toma de decisiones, las mujeres —y especialmente las jóvenes— suelen encontrarse ubicadas como espectadoras y no como participantes activas. Aunque hay muchos factores en juego, la falta de educación resalta como una de las razones clave que explica la ausencia de participación política entre las jóvenes. En todas partes del mundo, las mujeres siguen siendo desproporcionadamente afectadas por el analfabetismo, pero en África y Asia en particular las niñas enfrentan considerables dificultades para adquirir habilidades básicas en lectura y escritura.
Esta respuesta consolidada discutirá, en primer lugar, cómo el analfabetismo y la falta de educación afectan la participación política de las jóvenes. Luego examinará de qué manera pueden afrontarse estas cuestiones, para lo cual revisará una serie de estrategias, políticas y programas especiales que se han usado en todo el mundo con el fin de abordar el analfabetismo y ayudar a las niñas y a las jóvenes a intervenir en política.
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